中新網(wǎng)北京10月29日電 題：阿聯(lián)酋華校探索海外華教的另一種可能

　　中新網(wǎng)記者 門(mén)睿

　　2012年，一所名為“你好語(yǔ)言學(xué)?！钡娜A文學(xué)校在阿聯(lián)酋迪拜成立。與傳統(tǒng)華文學(xué)校通常依托于當(dāng)?shù)厝A社開(kāi)辦不同，這所華文學(xué)校通過(guò)在當(dāng)?shù)刈?cè)企業(yè)的方式開(kāi)辦。

　　如今，這所學(xué)校已經(jīng)更名為阿聯(lián)酋迪拜“你好教育”，擁有兩個(gè)校區(qū)，約400名學(xué)生。學(xué)校通過(guò)探索商業(yè)課程、組織規(guī)范化中文水平考試等方式實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，探索華文學(xué)校在依靠?jī)S社、僑企贊助之外的另一種可能。

　　談及13年前的創(chuàng)新選擇，阿聯(lián)酋迪拜“你好教育”校長(zhǎng)葉奇近日在連線采訪中向中新網(wǎng)記者表示，不同國(guó)家華文學(xué)校面臨的情況各有不同，阿聯(lián)酋華僑華人群體以新僑為主，國(guó)家文化多元，語(yǔ)言學(xué)習(xí)市場(chǎng)廣闊，這都為她的嘗試提供了支持。

　　2009年，葉奇在迪拜一家語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做全職中文教師。她發(fā)現(xiàn)，各類語(yǔ)言教育需求旺盛，但中文課程不僅缺乏足夠的教學(xué)資源，在市場(chǎng)推廣中也處于邊緣位置?！爱?dāng)時(shí)的語(yǔ)言機(jī)構(gòu)中甚至沒(méi)有一本體系化的中文教材，教學(xué)內(nèi)容全部需要老師制定，全職教師也十分稀少。”

　　隨著在迪拜工作的華僑華人日漸增多，其子女的中文教學(xué)需求逐漸顯現(xiàn)。同時(shí)，中國(guó)與阿聯(lián)酋經(jīng)貿(mào)往來(lái)日漸密切，許多當(dāng)?shù)毓就卣沽藢?duì)華業(yè)務(wù)，華文教育市場(chǎng)需求擴(kuò)大。

　　2012年，“你好語(yǔ)言學(xué)?！背闪?，后更名為阿聯(lián)酋迪拜“你好教育”。葉奇認(rèn)為，當(dāng)?shù)貙W(xué)生中文基礎(chǔ)差異大，探索華文教育市場(chǎng)化，應(yīng)當(dāng)注重精細(xì)化教學(xué)。為此，學(xué)校在創(chuàng)校之初就將學(xué)生分為三類：以中文為母語(yǔ)的華裔新生代、有一定基礎(chǔ)但中文非母語(yǔ)的華人后代以及中文非母語(yǔ)的零基礎(chǔ)學(xué)生。

　　針對(duì)不同類型學(xué)生，學(xué)校設(shè)置有不同課程，配合小班制教學(xué)。葉奇介紹說(shuō)，有些當(dāng)?shù)丶彝?huì)邀請(qǐng)中文教師為一家人授課，定制化教學(xué)由此催生。此外，學(xué)校還為當(dāng)?shù)貒?guó)際學(xué)校提供課后課程等教學(xué)資源。近年來(lái)，學(xué)校還開(kāi)發(fā)線上課程，擴(kuò)展更靈活的中文學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

　　2016年，學(xué)校開(kāi)始探索商業(yè)課程，為當(dāng)?shù)毓镜膶?duì)華業(yè)務(wù)工作人員進(jìn)行商業(yè)中文培訓(xùn)，提供更職業(yè)化的華文教育。為幫助學(xué)生量化學(xué)習(xí)成果，學(xué)校還申請(qǐng)獲得中文水平考試(HSK)、中文水平考試(中小學(xué)生)(YCT)考點(diǎn)資質(zhì)。

　　拓展業(yè)務(wù)的同時(shí)，學(xué)校對(duì)管理方式做出相應(yīng)調(diào)整，引入合伙人制?！氨娙耸安窕鹧娓撸瑘F(tuán)隊(duì)化的分工和決策更有利于學(xué)校的良性發(fā)展。”葉奇說(shuō)。

　　如今，“你好教育”已能依靠自身業(yè)務(wù)收入反哺學(xué)校運(yùn)營(yíng)?；赝宦纷邅?lái)的經(jīng)歷，葉奇表示，希望未來(lái)可以推動(dòng)阿聯(lián)酋的華文教育行業(yè)向更加正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化和智能化的方向發(fā)展。唯有如此，海外華文教育才能在市場(chǎng)潮流中立足。(完)