中新社北京10月22日電 題：百余年華校的融入與堅(jiān)守

　　中新社記者 門睿

　　1923年，為滿足華僑華人后代就學(xué)需求，菲律賓華僑教育會在馬尼拉開辦菲律賓華僑中學(xué)，也稱“僑中”。如今，“僑中”已經(jīng)發(fā)展為菲律賓僑中學(xué)院，擁有3個(gè)校區(qū)，教學(xué)范圍從幼兒園覆蓋到大學(xué)。

　　菲律賓僑中學(xué)院(總校)副校長蔡藝術(shù)近日在連線中向中新社記者表示，學(xué)校發(fā)展離不開菲華社會與學(xué)校校友支持。百余年變遷，學(xué)校與菲華社會相傍相依，共同探索華僑華人融入當(dāng)?shù)厣鐣c留住自身文化根脈的命題。

　　早年間，菲律賓的華文學(xué)校僅有小學(xué)，華裔學(xué)生若需就讀華文中學(xué)只能回到中國。為此，菲律賓華僑教育會發(fā)動僑社，希望建設(shè)當(dāng)?shù)氐谝凰A文中學(xué)?！爱?dāng)時(shí)很多僑胞都是小生意人，大家一點(diǎn)點(diǎn)湊錢，就是為了讓孩子以后可以留在身邊學(xué)習(xí)中文?！辈趟囆g(shù)介紹說，菲律賓華僑中學(xué)由此誕生。

　　歷經(jīng)戰(zhàn)火與災(zāi)難，菲律賓華僑中學(xué)雖曾短暫停課，但始終沒有停下辦學(xué)腳步。1967年，經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃块T批準(zhǔn)，學(xué)校在卡洛奧坎市開辦分校，當(dāng)年即有300余名學(xué)生入學(xué)。

　　蔡藝術(shù)介紹說，菲律賓很多學(xué)校是中小學(xué)一貫制。為循慣例，學(xué)?？傂^(qū)與分校區(qū)都在20世紀(jì)70年代開辦了學(xué)前教育和小學(xué)教育。也是這個(gè)時(shí)期，菲律賓對華僑學(xué)校進(jìn)行“菲化”改革，中文開始作為第二語言教授。

　　這種情況下，老師們發(fā)現(xiàn)此前將中文作為母語的教學(xué)方式越來越難以匹配轉(zhuǎn)型后的教學(xué)需求。蔡藝術(shù)說，為此，菲律賓華文教育研究中心(現(xiàn)菲律賓華教中心)主導(dǎo)編撰了一套基于當(dāng)?shù)厍闆r的華文教材，并在該校率先試用。教材覆蓋幼兒園到中學(xué)課程，發(fā)行后被許多菲律賓華文學(xué)校采用。

　　“這套教材增加了許多菲律賓本土故事，學(xué)生接受度高，但至今已使用超過30年，許多內(nèi)容不再適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代。”蔡藝術(shù)說，經(jīng)過與中國專家合作，這套教材已經(jīng)完成改編，學(xué)校將在下一學(xué)年啟用新版教材。

　　類似的合作在菲律賓僑中學(xué)院屢見不鮮。蔡藝術(shù)表示，一直以來，該校與多所中國院校保持友好關(guān)系，合作開展雙師課堂、文化大樂園等活動。學(xué)生們對來自中國的老師十分喜愛，線上教學(xué)的普及也為交流活動帶來便利。

　　菲律賓僑中學(xué)院于2008年在奎松市設(shè)立大學(xué)部，完成了全學(xué)段教學(xué)體系的搭建。如今，學(xué)校由校友組成的校董會運(yùn)營管理，修建校舍、更新設(shè)備、設(shè)立獎助學(xué)金等事宜均由校董會決策、募資。

　　“這些校友曾經(jīng)在這里就讀，畢業(yè)后在各自領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，又將所得回報(bào)給學(xué)校里的下一代學(xué)生?！辈趟囆g(shù)表示，菲律賓的華文教育正是在華僑華人這樣一代代的付出與反哺中傳承至今，雖過程歷經(jīng)艱辛，但堅(jiān)持可抵萬難。

　　正如學(xué)校校訓(xùn)“勤、誠、勇、愛、公”所示，菲律賓僑中學(xué)院希望學(xué)生能夠踐行中華傳統(tǒng)美德。為此，學(xué)校在學(xué)期內(nèi)設(shè)置了月度主題，在強(qiáng)調(diào)品德教育的同時(shí)，也與當(dāng)?shù)毓?jié)日呼應(yīng)。

　　“祖輩的根脈不能斷，華文教育必須有人去做?！辈趟囆g(shù)表示，隨著人工智能技術(shù)在日常生活中普及，也有學(xué)生對學(xué)習(xí)中文的必要性提出疑問。

　　蔡藝術(shù)說，語言背后是一種思考方式，是理解自身民族文化的基礎(chǔ)。華文學(xué)校要做的正是將書本知識轉(zhuǎn)化為實(shí)用技能，在順應(yīng)時(shí)代變遷的同時(shí)固守根本，如此華文教育才能不斷煥發(fā)新的生命力。(完)