中新網(wǎng)杭州9月20日電(曹丹)“第一，到浙大來做什么？第二，將來畢業(yè)后要做什么樣的人？”

　　這是浙江大學(xué)竺可楨老校長(zhǎng)著名的“兩問”，是師生叩問初心的起點(diǎn)，也指引著浙大在時(shí)代浪潮中不斷求索的方向。

　　2005年9月，浙江省委常委會(huì)在浙大召開一次歷史性會(huì)議，提出建設(shè)世界一流大學(xué)的總目標(biāo)。

　　二十年來，浙大秉持“求是創(chuàng)新”校訓(xùn)，一步步將宏偉藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為辦學(xué)實(shí)踐和發(fā)展成效，成為觀察中國(guó)高等教育跨越式發(fā)展的一個(gè)生動(dòng)樣本。

　　育人之變：從“會(huì)讀書”到“會(huì)創(chuàng)造”

　　近日，在浙大2025級(jí)研究生開學(xué)典禮上，浙大校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士馬琰銘以《從“會(huì)讀書的人”到“會(huì)創(chuàng)造的人”》為題，闡釋了浙大在新時(shí)代的育人使命。

　　如何激發(fā)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)興趣，釋放其創(chuàng)新動(dòng)能？

　　“人工智能是革命性的工具?！闭愦蟊究粕涸洪L(zhǎng)吳飛說。

　　今年8月，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《關(guān)于深入實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)的意見》，進(jìn)一步凸顯人工智能在國(guó)家戰(zhàn)略中的核心地位。

　　春江水暖鴨先知。作為中國(guó)高等教育的排頭兵，浙大敏銳地認(rèn)識(shí)到人工智能在教育變革中的關(guān)鍵作用。

　　早在2021年，浙大就聯(lián)合上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校，率先推出“AI+X”微專業(yè)項(xiàng)目，打破校際壁壘，助力學(xué)生跨學(xué)科掌握AI技能。2025年，該項(xiàng)目升級(jí)至2.0版本，拓展了跨校教學(xué)資源的整合與共享。

　　作為國(guó)內(nèi)人工智能教育的先行者，浙大自2018年獲首批人工智能本科專業(yè)以來，持續(xù)完善學(xué)科布局：2019年設(shè)立全國(guó)第一個(gè)人工智能交叉學(xué)科，2024年獲批國(guó)家人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，并成為全國(guó)唯一國(guó)家人工智能教材建設(shè)基地。

　　2024年9月，浙大面向全校99個(gè)本科專業(yè)推出人工智能通識(shí)必修課，覆蓋6000余名學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人工智能教育全面普及。2025年9月，浙江省教育廳全面推行高校人工智能通識(shí)課程，其中浙大開發(fā)的9門課程被納入全省教學(xué)體系。

　　“專業(yè)、學(xué)科、平臺(tái)、教材四位一體，浙大已逐步建成一套完整的人工智能培養(yǎng)底座，為培養(yǎng)引領(lǐng)人工智能創(chuàng)新的拔尖人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”吳飛說。

　　落地之聲：從“實(shí)驗(yàn)室”到“生產(chǎn)線”

　　大學(xué)的核心使命在于為國(guó)家培養(yǎng)科技創(chuàng)新力量，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

　　20年來，浙大不僅培養(yǎng)了大批科學(xué)家，更涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀企業(yè)家，形成獨(dú)具特色的“浙大系”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象。

　　浙大政策研究室主任徐賢春介紹，20年來，學(xué)校構(gòu)建了“輻射全省、面向全國(guó)、鏈接全球”的辦學(xué)格局，與浙江省11個(gè)設(shè)區(qū)市全面建立校地合作關(guān)系，打造高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，形成“名城加名校”“科學(xué)家加企業(yè)家”的獨(dú)特生態(tài)。

　　以浙大與杭州共建的杭州國(guó)際科創(chuàng)中心為例，浙大航空航天學(xué)院教授王宏濤帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在這里成立鏡識(shí)科技，研發(fā)了世界首個(gè)高機(jī)動(dòng)機(jī)器人設(shè)計(jì)軟件、世界最快的四足機(jī)器人黑豹(峰值速度達(dá)10.9m/s)等。

　　“依托科創(chuàng)中心，我們實(shí)現(xiàn)了‘技術(shù)研發(fā)—成果轉(zhuǎn)化—產(chǎn)業(yè)應(yīng)用’的落地閉環(huán)?！蓖鹾隄f，鏡識(shí)科技與科創(chuàng)中心共建人形機(jī)器人創(chuàng)新研究院，正推動(dòng)具身智能技術(shù)加快轉(zhuǎn)化落地。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過80%的浙大本科生在校期間參與科研實(shí)訓(xùn)，濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化。云深處科技創(chuàng)始人朱秋國(guó)的機(jī)器人創(chuàng)業(yè)之路，便始于在校期間參加的RoboCup機(jī)器人世界杯競(jìng)賽。

　　目前，浙大已與全國(guó)19個(gè)省份建立全面戰(zhàn)略合作關(guān)系，將科創(chuàng)服務(wù)延伸至多地特色產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。校友中涌現(xiàn)出企業(yè)家段永平、拼多多創(chuàng)始人黃崢、DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒、群核科技創(chuàng)始人黃曉煌等一批“浙大系”創(chuàng)業(yè)明星。

　　據(jù)浙大國(guó)內(nèi)合作辦公室主任吳勇軍介紹，學(xué)校積極對(duì)接國(guó)家區(qū)域重大戰(zhàn)略，通過集聚創(chuàng)新要素、搭建高能級(jí)平臺(tái)、激活“浙大系”力量，構(gòu)建一個(gè)融匯學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，助力浙江打造世界級(jí)科創(chuàng)高地。

　　精神之脈：“求是創(chuàng)新”代代傳

　　1936年秋天，時(shí)任浙大校長(zhǎng)的竺可楨在開學(xué)典禮上提出“竺可楨二問”，奠定浙大治學(xué)育人的精神根基。在其帶領(lǐng)下，學(xué)校雖經(jīng)西遷辦學(xué)艱苦歲月，仍迅速崛起為“東方劍橋”，“求是精神”也由此成為浙大人共同的價(jià)值底色與精神基因。

　　面向未來，浙大發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)尹建偉表示，學(xué)校將更好回應(yīng)國(guó)家和區(qū)域之需，在服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化中展現(xiàn)新?lián)?dāng)?！白鳛楦咚窖芯啃痛髮W(xué)，浙大將充分發(fā)揮學(xué)科齊全、人才密集、創(chuàng)新引領(lǐng)的綜合優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)順應(yīng)科技革命與教育變革趨勢(shì)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展跨越?！?/p>

　　從西遷辦學(xué)的艱苦歲月，到新時(shí)代建設(shè)世界一流大學(xué)的奮進(jìn)征程，求是精神始終是浙大人最寶貴的精神財(cái)富。這份精神不僅屬于浙大，也是教育科技戰(zhàn)線的共同財(cái)富。(完)