【光明時評】

　　近日，國務院就業(yè)促進和勞動保護工作領導小組印發(fā)《關于開展大規(guī)模職業(yè)技能提升培訓行動的指導意見》(以下簡稱《意見》)?！兑庖姟诽岢?，從2025年到2027年底，圍繞增加制造業(yè)、服務業(yè)緊缺技能人才供給，以深入實施“技能照亮前程”培訓行動為牽引，廣泛開展職業(yè)技能提升培訓。

　　技能是強國之基、立業(yè)之本。當前，各類技術升級迭代加速，新興崗位技能缺口凸顯，技能需求發(fā)生巨變。加大技能培訓力度，加快提升勞動者技能水平，讓勞動者技能提升的步伐跟上科技進步和產業(yè)升級的節(jié)奏，不僅是緩解就業(yè)結構性矛盾的現實之舉，更是推動經濟高質量發(fā)展、建設技能型社會的必然要求。2016年，教育部和中華全國總工會聯合實施農民工學歷與能力提升行動計劃——求學圓夢行動。截至2024年6月，全國已有500多所高校參與農民工求學圓夢行動，各級工會累計投入專項資金11.17億元，助力240多萬名農民工實現學歷與能力提升。今年4月，求學圓夢行動再次升級，行動實施對象從農民工擴大到產業(yè)工人，提供高等學歷繼續(xù)教育和非學歷教育，助力建設一流產業(yè)技術工人隊伍?！兑庖姟芬蟆熬劢垢呔猱a業(yè)與急需行業(yè)、就業(yè)重點群體等開展補貼性培訓3000萬人次以上，促進勞動者技能就業(yè)、技能增收、技能樂業(yè)”，直面增加制造業(yè)、服務業(yè)緊缺技能人才供給這一關鍵問題，具有很強的現實針對性。

　　當下，職業(yè)院校已經成為培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才的主陣地。我國職業(yè)教育大規(guī)模培養(yǎng)技術技能人才能力不斷增強，在現代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現代服務業(yè)等領域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)教育社會認可度顯著提升。調查顯示，92.7%的企業(yè)表示，合作學校的畢業(yè)生符合企業(yè)的崗位要求。面對開展大規(guī)模職業(yè)技能提升培訓的時代使命，職業(yè)院校要利用自身獨特優(yōu)勢，發(fā)揮開展職業(yè)技能培訓的主力軍作用，為產業(yè)升級提供堅實人才支撐和技術支持，進一步彰顯職業(yè)教育對社會經濟發(fā)展的支撐力、貢獻力。

　　科技進步和產業(yè)升級加速，重點圍繞先進制造、數字經濟、低空經濟等領域開展職業(yè)技能培訓，不僅能為產業(yè)升級轉型提供急需的專業(yè)技能人才，也可以有力提升勞動者就業(yè)技能，促進高質量就業(yè)。職業(yè)院校開展技能培訓，要瞄準市場行業(yè)所需，努力實現人才培養(yǎng)培訓與企業(yè)需求、產業(yè)發(fā)展需求的無縫對接，使技能培訓真正聚焦就業(yè)市場急需的知識和技能。應該深入產業(yè)前沿，以“企業(yè)缺什么人才，就針對性培養(yǎng)，產線流行什么技術，培訓課堂優(yōu)先教什么”為原則，提高技能培訓的適配性，為技能人才提供適應時代發(fā)展的技能支撐。比如，面對低空經濟迅猛發(fā)展、國家和企業(yè)對無人機專業(yè)人才需求日益迫切的現實，不少職業(yè)院校緊跟無人機行業(yè)前沿，為企業(yè)在職和社會人員提供無人機技能培訓。立足新能源汽車的普及率不斷提升的形勢，積極開設新能源汽車維修專項培訓，助力汽修人員快速突破新能源技術壁壘，提升行業(yè)競爭力。

　　企業(yè)職工、高校畢業(yè)生和農民工等群體是職業(yè)技能提升的重點群體。隨著產業(yè)轉型升級加速，技能老化、實踐不足、水平有限等瓶頸制約著此類人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。為此，要瞄準不同群體的痛點設計差異化方案，實現精準發(fā)力。比如，針對企業(yè)職工推行“訂單式”培訓，采用“線上+線下”“集中+上門”等靈活模式，實現技能提升與生產兩不誤。針對農民工群體開展“實用型”培訓，圍繞建筑、家政、餐飲等領域，幫助其掌握實用技能拓寬就業(yè)渠道。面向高校畢業(yè)生實施“就業(yè)導向型”培訓，著力提升高校畢業(yè)生的實踐技能。就在這個暑假，南京市人社局牽頭開展以“就在南京”為主題的南京市大學生強技行動暑期班，共有包括南京技師學院在內的6所技工院校承辦了人工智能、數字經濟、先進制造等不同方向的就業(yè)技能培訓班，以理論加技能一體化的培訓方式促進大學生掌握一技之長。

　　職業(yè)院校的辦學定位、專業(yè)設置、資源配置等，決定了其在技能人才培養(yǎng)培訓和終身學習服務中具有獨特的優(yōu)勢和不可替代的作用。面對時代使命，廣大職業(yè)院校大有可為，在精準對接個體就業(yè)需求、企業(yè)發(fā)展需求和國家戰(zhàn)略需求方面不斷發(fā)力，提升職業(yè)技能培訓的實效，定能讓勞動者在持續(xù)學習中提升適應能力，在技術變革的浪潮中站穩(wěn)腳跟，為“人人皆可成才、人人盡展其才”提供堅實支撐。

　　(作者：李小球，系湖南省教育科學研究院教育規(guī)劃研究所所長、湖南省教育發(fā)展研究基地特約研究員)