1942年，里斯本丸號(hào)貨船被日軍征用押送英國戰(zhàn)俘，途經(jīng)浙江東極島時(shí)，突遭美軍魚雷重創(chuàng)沉沒，部分戰(zhàn)俘被中國漁民冒死相救。這一真實(shí)事件曾長期湮沒于歷史深處，少有人知曉。直到2024年，紀(jì)錄電影《里斯本丸沉沒》通過大量史料鉤沉與科學(xué)探測，梳理了事件的前因后果，讓歷史重新浮出海平面，產(chǎn)生巨大影響。而今，隨著電影《東極島》的上映，這段歷史進(jìn)入更多人視野。

　　歷史本身是緘默的，講述才能讓更多人聽到。這也是歷史題材文藝作品的獨(dú)特功用，每一次講述都是對(duì)歷史的打撈，都是跨越時(shí)空的身臨其境。

　　兩部電影雖然都對(duì)準(zhǔn)中國漁民救助沉船戰(zhàn)俘事件，但是切入的視角、表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)并不相同。《里斯本丸沉沒》依靠豐富的文獻(xiàn)、信件、錄音、照片等叩訪往事。團(tuán)隊(duì)在東極島實(shí)地勘探找到了沉船位置，在英國、加拿大、美國、日本走訪當(dāng)事人及其親友，獲得一手口述和文本史料。作品呈現(xiàn)了制作團(tuán)隊(duì)完整的探究歷程，帶觀眾從不同角度趨近歷史真實(shí)，還通過后來者的記憶去勾勒一個(gè)個(gè)鮮活的生命。

　　與之相比，《東極島》發(fā)揮藝術(shù)虛構(gòu)的魅力，以戰(zhàn)爭片與災(zāi)難片結(jié)合的方式重新講述這段歷史。影片虛構(gòu)了阿赑、阿蕩、阿花等主要人物，構(gòu)建了“抗擊日軍+救援英俘”的雙線敘事。通過展現(xiàn)漁民與侵略者之間的矛盾沖突，影片將敘事重點(diǎn)放在漁民的苦難、覺醒與抗?fàn)幧?，提升了戲劇濃度。三位主要人物頗具個(gè)性：阿蕩天性率真、擁有平等的生命意識(shí)；阿花敢愛敢恨、勇于打破傳統(tǒng)枷鎖；阿赑則從隱忍退讓、維護(hù)小家的青年，成長為嫉惡如仇、追求大義的英雄，展現(xiàn)出可信的人物弧光。同時(shí)，影片也兼顧了群像塑造：為護(hù)全村而慨然赴死的吳老大，逃兵出身卻浴火重生的教書匠陳先生，唯唯諾諾但最后勇敢為逝者發(fā)聲的保長李元興，各有各的故事與性格。

　　如何再現(xiàn)消逝的歷史時(shí)空，是歷史題材藝術(shù)創(chuàng)作的難題。《里斯本丸沉沒》以史料見長，除了使用珍貴的歷史影像，還嘗試用動(dòng)畫來還原沉船事件?！稏|極島》則充分發(fā)揮類型片優(yōu)勢，以精湛特效制造逼真的歷史現(xiàn)場，構(gòu)建了國產(chǎn)銀幕上少見的壯闊海洋影像。漁船在海浪與炮火中穿行，漁民們以血肉之軀搏擊怒海，充滿著蕩氣回腸的史詩感。越是充分展現(xiàn)東極島所蘊(yùn)含的蓬勃、流動(dòng)的生命力，讓觀眾感受到祖國山河的美好，越是能折射侵略者的無情與殘忍。

　　當(dāng)同一段歷史在紀(jì)實(shí)與虛構(gòu)的雙鏡中顯影，我們得以窺見藝術(shù)表現(xiàn)歷史的多種可能。如果說《里斯本丸沉沒》用相對(duì)小眾的紀(jì)錄片讓歷史沉船浮出水面，那么《東極島》的意義在于以更為大眾的故事片形式擴(kuò)大了歷史的傳播半徑。兩種影像互為補(bǔ)充，共同編織著集體記憶的經(jīng)緯。

　　同時(shí)也要看到，每種藝術(shù)形式都有各自的優(yōu)劣。以《東極島》為例，類型敘事存在著簡化歷史的弊端，為了符合類型片的框架，作品加入了一些情節(jié)沖突，以豐富人物塑造，凸顯主角的英雄主義，也省略了一些事件后續(xù)，抹去了歷史的復(fù)雜毛邊，有失歷史題材的厚重質(zhì)感。

　　歷史講述的意義絕非沉溺過去，而是要為民族的當(dāng)下和未來錨定方向。在打撈歷史、重述歷史的過程中，要信任并不斷激活歷史本身的力量，這是《里斯本丸沉沒》與《東極島》共同帶給我們的啟示。