中新網12月8日電 據西班牙《華新報》報道，在西班牙外來移民受歧視現象雖然不是十分普遍，但是移民子女在當地就學卻時常感到受歧視。華裔學生感到在學校受到當地西班牙同學的歧視，而發(fā)生的糾紛現象尤顯突出。
從華人學生家長向所在區(qū)域政府社會協調機構求助的情況看，要求移民社會協調員協助解決，因移民學生感到受歧視，與當地西班牙學生發(fā)生糾紛的事件，是社會協調員受理社會協調事務中，處理量較多的事情。而發(fā)生的糾紛時有發(fā)生。
在發(fā)生的各種糾紛中，在協調員看來，即有社會原因，也有學生自身原因。社會原因則是由家長方面的涉及影響到學生，例如：一些當地西班牙學生家長抱怨認為：是外來移民學生由于語言問題，影響了自己子女的正常學習進度和學習質量。因此他們對外來移民子女不滿的歧視性言行，是必會影響到其子女對移民同學的不滿和歧視行為發(fā)生。
另外一個原因則是學生的自身心理因素。例如：華裔學生在數學方面成績尤為突出。對于一些取得優(yōu)異成績的華裔學生，令當地一些學生產生忌妒心理，在一些學生間發(fā)生的糾紛事件中，就反映出學生這種心態(tài)。
再一個比較突出的原因就是語言和習俗方面，這也是一些糾紛中的主要原因，例如：當地學生喜歡稱呼華裔學生“CHINITO”，雖然當地學生認為是對華裔同學地昵稱。但是卻招致多數華裔學生的不滿，因為在華裔學生認為，這句話是帶有罵人，歧視人的意思。
基于上述原因，使得多數華人學生家長及子女，認為在學校容易受到當地人的歧視，為此，社會協調員認為：要想改變目前現狀，應該是全社會的共同責任。首先是學校方，應該加強對學生的素質教育和相關國家民族的習俗常識教育，其次要注意宣傳教育學生家長對移民學生的偏見，再次就是要端正學生的學習態(tài)度，教育學生如何看待自己和別人在學習上取得的成績，最后也是比較重要的一點就是，移民學生應該提高自己的語言水平，加強與當地學生的溝通與交流，因為語言是消除偏見和誤解的前提。(冰清)
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